پژوهشگاه حوزه و دانشگاه مطالعات اسلام و روانشناسی 2008-1103 13 25 2019 09 23 The Educational Requirements of Childhood from the Perspectives of Islamic Teachings and Psychology اقتضائات آموزشی و پرورشی دوره کودکی از چشم‎انداز «آموزه‎های اسلامی» و «دانش روان‌شناسی» 137 157 1699 10.30471/psy.2019.4876.1506 FA علی احمد پناهی استادیار روان‌شناسی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه 0000-0003-2093-0662 Journal Article 2018 12 23 The present study was conducted with the purpose of extracting the educational requirements of childhood from Islamic texts and psychology. The main question was this: What are the most important educational strategies and solutions consistent with the changes and characteristics of childhood? This study applied a descriptive-analytical and Ijtihadi methodology. By searching in Islamic teachings and psychological-educational teachings, the most educational requirements of childhood are as follows: 1. Intimate and emotional relationship with children. 2. Relationship based on games and storytelling. 3. Cognitive responsiveness consistent with children's understanding. 4. Alignment of contents with children's psychological change. 5. Observance of the principle of graduation. 6. Relationship style based on cognitive and emotional change. 7. Taking advantage of pattern learning. 8. Simplification of messages and making use of step-by-step and gradual education in educating children. متون اسلامی و دانش روان‌شناسی انجام گرفته است. پرسش اساسی این است که مهم‌ترین راهبردها و راهکارهای آموزشی و پرورشیِ متناسب با تحولات و ویژگی‌های دوره کودکی کدام است؟ در این پژوهش از روش توصیفی−تحلیلی و اجتهادی استفاده شده است. از تتبع و ژرف‌اندیشی در آموزه‌های اسلامی و آموزه‌های روان‌شناختی−تربیتی، می‌توان استنباط کرد که اقتضائات مهم آموزشی و پرورشی دوره کودکی عبارتند از: 1. ارتباط صمیمی و عاطفی با کودک؛ 2. ارتباط مبتنی بر بازی و قصه‌گویی؛ 3. پاسخ‌گویی شناختی همتراز با فهم کودکان؛ 4. همتراز‌سازی مطالب با تحول روان‌شناختی کودک؛ 5. رعایت اصل تدریج؛ 6. سبک ارتباطی مبتنی بر تحول‌شناختی و هیجانی−عاطفی؛ 7. بهره‌گیری از یادگیری الگویی؛ 8. ساده‌سازی پیام و بهره‌گیری از آموزش گام به گام و تدریجی در آموزش و پرورش کودک. https://islamicpsy.rihu.ac.ir/article_1699_947c68827dfcfb175c30ad9fd0df29d5.pdf