نجفی, حسن, فقیهی, علی‌نقی, رهنما, اکبر. (1394). راهکارهای ارتقای سلامت روانی فرزندان؛ برگرفته از سبک زندگی اهل‌بیت(ع). مطالعات اسلام و روانشناسی, 9(16), 79-104.
حسن نجفی; علی‌نقی فقیهی; اکبر رهنما. "راهکارهای ارتقای سلامت روانی فرزندان؛ برگرفته از سبک زندگی اهل‌بیت(ع)". مطالعات اسلام و روانشناسی, 9, 16, 1394, 79-104.
نجفی, حسن, فقیهی, علی‌نقی, رهنما, اکبر. (1394). 'راهکارهای ارتقای سلامت روانی فرزندان؛ برگرفته از سبک زندگی اهل‌بیت(ع)', مطالعات اسلام و روانشناسی, 9(16), pp. 79-104.
نجفی, حسن, فقیهی, علی‌نقی, رهنما, اکبر. راهکارهای ارتقای سلامت روانی فرزندان؛ برگرفته از سبک زندگی اهل‌بیت(ع). مطالعات اسلام و روانشناسی, 1394; 9(16): 79-104.
راهکارهای ارتقای سلامت روانی فرزندان؛ برگرفته از سبک زندگی اهل‌بیت(ع)
سؤال پژوهش این بود که: «اهل‌بیت(ع)، چه راهکارهایی برای تربیت فرزندان ارائه کرده‌اند؟»؛ به این منظور، سخنان و رفتارهای اهل‌بیت(ع) در این موضوع، مورد جستجو و طبقه‌بندی و توصیف و تحلیل نظری قرار گرفت؛ این راهکارها در سه گروه کلی: شناختی، عاطفی و رفتاری طبقه‌بندی شد؛ خانواده به صورت یک سیستم متعامل در هر کدام از این حیطه‌ها ایفای نقش می‌کند. در حیطۀ شناختی، به اموری مانند: 1) معرفت به خدا؛ 2) ایمان به خدا؛ 3) تقوا؛ 4) توکّل به خدا؛ 5) رضایت و تسلیم در برابر مقدرات الهی؛ 6) همسویی گفتارها و رفتارها با اوامر الهی؛ و در حیطۀ عاطفی به اموری مانند: 1) محبّت‌ورزی؛ 2) ارتباط عاطفی؛ 3) ابراز عواطف مثبت؛ 4) پرورش احساس مسئولیت؛ 5) پرورش مثبت‌اندیشی؛ 6) پرورش تحمل‌پذیری؛ 7) مایه شادی و نشاط بودن؛ 8) پرورش فضیلت‌جویی؛ و در حیطۀ رفتاری به اموری مانند: 1) خوشرویی؛ 2) تکریم متقابل؛ 3) بخشش؛ 4) هدیه دادن؛ 5) برقراری رابطه کرامتی و عزّتی؛ 6) برخورد فروتنانه؛ 7) شکرگزاری و 8) قناعت‌پیشگی.
The Solutions of Improving the Children's Mental Health; According to the Ahl al-Bayt's Life Style
نویسندگان [English]
Hassan Najafi1؛ Ali Naghi Faghihi2؛ Akbar Rahnama3
1Master Student of Curriculum Studies, Shahed University
2Associate Professor of Qom University
3Associate Professor of Shahed University
چکیده [English]
The objective of this research was to respond to the question: what solutions have Ahl al-Bayt offered parents and education teachers for the children's Islamic education? So, the Ahl al-Bayt's Hadiths and behaviors were searched, classified, described, and analyzed theoretically. The solutions were divided into the three main groups of cognitive, emotional, and behavioral. The family plays a role in each group as an interactive system. There are some issues in the cognitive group including a) knowledge of God; b) faith in God, c) piety; d) trust in God; e) satisfaction of divine destinies; and f) convergence of sayings and behaviors with divine orders. There are some topics in the emotional group including a) love; b) creation of emotional relationship; c) expression of positive emotions; d) growth of responsibility; e) development of positive thinking; f) growth of tolerability; g) being source of happiness; and h) increase in searching virtue. There are some issues in the behavioral group including a) handsomeness; b) mutual respect; c) forgiveness; d) presentation of gift; e) creation of dignified relationship; f) humble behavior; g) thanksgiving; and h) contentment.
نورمحمدی، محمدرضا و الهام مردان‌پور شهرکردی و مریم راستی (1390)، «قرآن و راهکارهای معنوی جهت تأمین بهداشت روانی انسان‌ها»، فصلنامه کتاب قیم، ش2، ص79 ـ 97.
Adkins, K.L. (2003), Predicting Self-esteem Based On Perceived Parental Favoritism And Birth Order.Retrieved Novamber, 2006, From http: //submit.etsu.edu/etd/these/arailable/etd KD40803f. Pdf.
Moor, K.A.Guzman .L.Hair, Elizabeth. Lippman, Laura & Garrett, Sarah (2004), Parent-teen Relationships And Interaction, Retrived Februray 2.2006.From http: //www.childtrend.org.
ابتدای صفحه