رفیعی, بهروز. (1399). بازکاوی و مقایسه جایگاه عادت در تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری و امانوئل کانت. مطالعات اسلام و روانشناسی, 14(26), 105-123. doi: 10.30471/psy.2020.4791.1496
بهروز رفیعی. "بازکاوی و مقایسه جایگاه عادت در تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری و امانوئل کانت". مطالعات اسلام و روانشناسی, 14, 26, 1399, 105-123. doi: 10.30471/psy.2020.4791.1496
رفیعی, بهروز. (1399). 'بازکاوی و مقایسه جایگاه عادت در تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری و امانوئل کانت', مطالعات اسلام و روانشناسی, 14(26), pp. 105-123. doi: 10.30471/psy.2020.4791.1496
رفیعی, بهروز. بازکاوی و مقایسه جایگاه عادت در تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری و امانوئل کانت. مطالعات اسلام و روانشناسی, 1399; 14(26): 105-123. doi: 10.30471/psy.2020.4791.1496
بازکاوی و مقایسه جایگاه عادت در تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری و امانوئل کانت
این جستار در پی بررسی رابطه عادت با تربیت از دیدگاه مرتضی مطهری (1298−1358ه.ش) و امانوئل کانت[1] (1724−1804م)، فیلسوف آلمانی است تا از این رهگذر معلوم شود: تربیت چگونه تعریف میشود؛ عادت چه تعریفی دارد و چه نسبتی میان عادت و تربیت حاکم است.
در این پژوهش بنیادی−تاریخی که به روش توصیفی−تحلیلی انجام شده است، برای بازشکافت دیدگاه مطهری و کانت درباره عادت و نسبت آن با تربیت، به گردآوری اطلاعات لازم و تحلیل آنها پرداخته شد و برپایه یافتههای موجود معلوم شد که: الف) مطهری درمجموع با ایجاد عادات در متربی موافق است و حتی عادت را یکی از روشهای تربیتی میداند؛ ب) وی برای تبیین دیدگاه برگزیده خود در اقدامی ابتکاری، عادت را به فعلی (تکرار تأثیر و فعل/ مثبت) و انفعالی (تکرار تأثر و انفعال/ منفی) تقسیم کرده است؛ 3) بنا بر قول مشهور، کانت عادت را برای تربیت، زیانبار خوانده است؛ ج) به نظر نگارنده، کانت بیآنکه عنوان کند یا حتی متوجه باشد، از عادت چنان یاد کرده است که گویی به تقسیم عادت به فعلی و انفعالی باور دارد و اولی را بخشی از تربیت و دومی را مخالف آن میداند؛ د) بنابراین و به ادعای بیسابقۀ این مقاله، نگرش مطهری و کانت نسبت به عادت و تربیت (با چشم‌پوشی از جزئیات)، بسیار به هم نزدیک و بلکه یکی است.
df/ d/ df dfg dfg ';l hfl df;lk 'f dfgl k dfg 'l d 'ldfg ' kl;d dfgl hd dg 'g sfgl ' dfg lk d d gl d' 'dfg kd d d'lfg k'dfg dfhkgkfj lf' kjfg kfjf gk d' 'j dfl gd' jdf kdfg jdl jdf kd dldd k lfdf kld; k k fd 'dl jkd kd'f; k d' ld'ld k 'lkd' kfl ;d'l 'l';lk l; d k fg dff; lkg fl d'lfg k gfl d;flg kdfgl kgfg ld'flgk gklfg ;flkg d;lfgdgl;hlghf;g ;f kfglf; dfg ld kf; f;glf ;fl f g kd kdkf ;lf g ;kldkfg d;fg ldd; ldff'dfg ld'f;g ld'f;g l'df; gld'g ld'fg kdfg;l' ; ld'fg; l'ld'f;g l;d' ;ldfg; l'ldf'; g;l l fd';fg ld'f ;ld'f gld'fg l'd;g ld'g l'dfkgd;fg lf gkf;lg d'f;g kdfjjfg fglhf'g ldfjk d;fgl ;df'gdjfgjgkd'f;g ljkdf;g ldf;l ffgl ;f'dfgl ;'ldf';g l'dl dflgl d'fg;l d'g;l sdldf sd;lf k sd'f;l ks;dlf ks;dlf ks;dlf ks;dlfk ;sldf ;sdlf ks;dlfk ;sdlkf ;sldf ks;dlf s'd;lf;dfl ;dfsj djf ds;'sd;fl fs'dlf jdf;l ls'd;fl sd;lf kdjfl;sd;flfsd;f l's;df'sdf jsdjf;s'dfk sd;'f'l;sdlf';l'sf; kjsjdfj;sdlf k;dsfl;s'd;fl 'sd;fl s'df;l 'sd'f; ls'df;l 'sdf;lf s'd;fl 'sdf;l s'df; ls'dfjs;dj s;dlfk s;dffllf'd'' dfj d;;fl ld;
کلیدواژه‌ها [English]
as, ASD
مراجع
1. ابن‌سینا، ابوعلی حسین بن عبدالله (1988)، فی علم الاخلاق (ضمیمه المذهب التربوی عند ابن‌سینا من خلال فلسفته العملیة)، عبدالامیر شمس‌الدین، ط1، بیروت: الشرکة العالمیة للکتاب.
23. نقیبزاده، میرعبدالحسین (1391)، نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش، چ27، تهران: طوری.
24. نیلی احمدآبادی، محمدرضا (1379)، روش تربیتی عادت از دیگاه امام علیg و دانشمندان، مندرج در مجموعه مقالات همایش تربیت در سیره و کلام امام علیg، گردآورنده علیرضا صادقزاده قمصری و دیگران، تهران و قم: وزارت آموزش و پرورش، م‍ع‍اون‍ت پ‍رورش‍ی−نشر تربیت اس‍لام‍ی.
ابتدای صفحه